Mon avis sur le livre DYS : outils et adaptations dans ma classe – Cycles 2 et 3, de Géraldine Loty et Michèle Mazeau, paru aux éditions Retz, dans la collection Comprendre et aider. Livre reçu dans le cadre de l’opération masse critique de Babelio.
Voilà un livre très pratique, à conseiller bien sûr aux enseignants, mais aussi aux AESH, aux parents qui accompagnent leur enfant à la maison et, plus largement, à tous ceux qui travaillent auprès d’enfants à besoins particuliers.
Le livre commence par des rappels théoriques autour des différents troubles dys et des fonctions cognitives mobilisées par les tâches scolaires. Lire, écrire, compter, apprendre, mémoriser…
Mais ce que j’ai surtout aimé, c’est le côté très concret de l’ouvrage. Pour chaque difficulté, les autrices proposent de nombreuses pistes d’adaptation et de compensation. Les explications sont accompagnées de tableaux, d’exemples illustrés et de comparaisons entre différents supports. Comment modifier une consigne, alléger un document, faciliter la lecture, aider l’élève à mieux se repérer… Certaines adaptations peuvent d’ailleurs être utiles à beaucoup d’autres enfants, même sans diagnostic particulier. Espacer les informations, rendre les consignes plus lisibles, éviter les tâches inutiles par rapport à l’objectif recherché…
Il y a aussi des liens vers de nombreux logiciels, sites internet et ressources disponibles en ligne, très intéressants mais c’est aussi là que se situe mon seul petit bémol. Les outils numériques et les sites évoluent très vite. Certains liens ou logiciels risquent donc forcément de devenir vite obsolètes
Mais en attendant, c’est un livre à garder à portée de main pour y revenir selon les difficultés observées ou les supports à adapter !
Une lecture vraiment utile pour mieux comprendre les troubles dys, mais surtout pour passer rapidement de la théorie à des aides concrètes dans la classe ou à la maison.
En savoir plus sur Tours et culture
Subscribe to get the latest posts sent to your email.
C’est en effet un outil qui a l’air vraiment intéressant et servira aux enseignants, aux AESH et aux parents j’en suis particulièrement persuadée d’autant plus que mon jeune fils était DYS et a eu beaucoup de difficultés en classe à une époque où le diagnostic n’était pas évident, et surtout où il n’y avait pas d’aménagement de temps ou d’aide…Heureusement tout a évolué favorablement…Merci pour la découverte.
Heureusement, en effet qu’il y a des choses qui avancent!
J’y jetterais volontiers un coup d’œil. Le problème actuel, c’est que, dans une classe de 30 élèves, un tiers présente des troubles divers et variés, ce qui rend très complexe pour le professeur de personnaliser chaque cours. Par ailleurs, je précise qu’en tant que prof de français, après 24 ans de carrière, je n’ai jamais bénéficié d’aucune formation concrète et utile concernant les dys.
Il y a en effet un vrai problème de formation, c’est terrible !